班前安全教育活动记录

班前安全教育活动记录（精选10篇） 混凝土机操工班前安全活动制度 一、应检查离合器、制运器、钢丝绳等是否正常。 二、应向操作工交待进料斗升起时，严禁任何人在料斗下通过和停留，工作完应将料斗固定好。 三、向操作工交待严禁手伸入滚筒内和擅自离开工作岗位。 四、检查时，应固定好料斗，切断电源，进入滚筒时，外面应有专人监护。 五、向工人交待工作完毕后清洗筒身内砼，做好润滑保养，切断电源，锁好箱门。 六、操作时，应经常检查各类架子是否安全牢固，机具零件、索具是否安全可靠，检修时要卸压、卸载，树立标牌警示。 七、应向工人交待向料斗倒料时，不得用力过猛和撤把。 八、应向工人交待浇灌框架、梁、柱、剪力墙砼时，应搭设操作台和运输道，防止失足坠落。 九、要检查各类振捣机具，是否绝缘良好。 十、检查个人防护用品是否齐全（绝缘胶鞋、手套等）。 泥工 一、工人讲解《建筑安装工人安全技术操作规程》有关砖砌体的规定。 二、对工人宣传安全纪律教育。 三、交待所使用的工具应放稳妥，斩砖方向应面向墙面。 四、检查个人劳保用品（安全帽、穿带携带）是否灵活、整洁。 五、对工人交待施工现场不准喝酒、穿拖鞋、高跟鞋、赤臂爬脚手架和乘吊篮上下。 六、检查各类架子是否安全牢靠，是否有安全隐患。 七、应检查机具、电器设备是否运转正常，索具零件是否完好。 八、应交待工人建筑物与外架连接的所有配件，严禁拆动。 木工 一、要认真学习《建筑安装工人安全技术操作规程》中有关支模拆模，木工机械的规定。 二、应对工人宣传安全纪律教育。 三、应检查岗位周围的安全生产环境是否有安全隐患。 四、应检查个人防护用品，穿戴携带是否整洁。 五、应检查使用的工具、材料、电器、设备是否安全。 六、应检查外架，以及临时工作台是否安全可靠。 七、应向工人交待拆除模板顺序，操作时应按顺序分段进行，禁止猛撬、硬砸或大面积撬落和拉倒，完工前不得留下松动和悬挂的模板，模板要成堆，防止钉子扎脚。 八、应检查机械防护装置，隔离措施是否齐全，运转是否正常。 九、圆锯台班前应检查锯片是否有裂口，螺丝是否有松动。 十、圆锯台班前要检查个人防护用品（安全帽、护眼罩）是否齐全。 钢筋工 一、认真学习《建筑安装工人安全技术操作规程》中有关钢筋的规定。 二、应检查个人劳动保护用品、穿戴、携带是否整洁。 三、应检查拉直钢筋的卡头，地锚是否结实牢固。 四、应检查岗位周围的安全生产环境是否有安全隐患。 五、应检查外架及绑扎钢筋的临时架是否稳妥。 六、应检查各种钢筋机械的防护罩及运转情况。 七、应检查焊机是否设在干燥的地方，是否平稳牢固，接地装置及导线绝缘是否良好。 八、应检查焊机线是否被钢筋或模板压住，以防电缆线破皮触电伤人，造成不良后果。 九、圆锯台班前要检查个人防护用品（安全帽、护眼罩）是否齐全。 临时用电 一、必须认真学习临时用电规范。 二、应进行安全宣传教育。 三、必须认真检查所使用的工具及安全用具。 四、应对工人交待停电或低压带电工作，必须按规程作好安全保护措施。 五、应检查各种测量仪表，电器设备线路必要的安全措施。 六、应检查所使用工具，应放在工具袋内。 七、应检查各类内外架、梯子是否安全可靠，对不用的梯子严禁使用。 起重工 一、应认真学习《塔吊起重机安全技术规范》中的规定。 二、应学习安全纪律，遵章守纪。 三、应检查塔吊与地面固定情况，防护措施，电器线路，制动装置和钢丝绳等是否合格。 四、如遇雨雪、大风（六级），停电后应进行空运行检查，然后才能带载作业。 五、检查周边生产环境是否安全，有无隐患。 六、要检查吊勾部分是否有发焊等现象。 七、操作前严禁喝酒。 机修工班前活动制度 一、检查个人劳动保护用品，穿带、携带整洁。 二、应检查工作环境是否干燥、整洁，是否道路畅通。 三、应向班组人员交待扁铲、冲子尾部不准淬火，剔铲工件时，防止铁屑飞溅伤人，活动扳手不准反向使用，打大锤时不准戴手套，在大锤甩转方向前后不准有人。 四、应向班组人员交待，注意内夹钳夹工作应夹紧、夹牢，所夹工件不得超过钳口最大行程的三分之二。 架子工班前活动制度 一、要认真学习《建筑安装工人安全技术操作规程》中有关架子搭设拆除的规定。 二、应对所搭设的架子、架板、扣件安全网进行检查，发现问题及时整改。 三、应对现场周边的防护栏杆“四口”进行检查，是否有松动现象。 四、应检查个人劳动防护用品，必须带好工具袋、安全带、安全带是否完好。 五、拆除架子时，班前必须向工人交底，严禁向下抛掷任何物件。 六、架工必须坚持班前、班后对架子的安全情况进行检查，发现隐患，及时整改。 龙门吊操作工班前活动制度 一、应认真学习《龙门架及井架物料提升机安全技术规范》中的规定。 二、应学习安全纪律，遵章守纪。 三、应检查卷扬机与地面固定情况，防护措施，电器线路，制动装置和钢丝绳等是否合格。 四、如遇雨雪、大风（六级），停电后应进行空运行检查，然后才能带载作业。 五、检查周边生产环境是否安全，有无隐患。 六、要检查吊篮门是否开启灵活，吊篮部分是否有发焊等现象。 七、操作前严禁喝酒。 周一记录 水泥搬运码放注意事项的讲解。搬运袋装水泥时，必须逐层从上往下阶梯式搬运，严禁从下抽拿来存放水泥，必须压碴码放，并不得码放过高(一般不超过10袋为宜)。水泥码放不得靠近墙壁。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名：无 年 6月 11日 周二记录 运料倒料时注意事项的讲解。使用手下推陈出新车运送，向搅拌机斗内倒砂石时，应设挡掩，不得撒把倒料;运送混凝土时，装运混凝土量应低于车厢5-10cm。不得抢跑，穷国应让重车;并及时清扫贵撒落地材料，保持现场环境整洁。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名： 无 2012 年 6月 12日 周三记录 使用人货电梯运送混凝土时，车把不得超出吊笼以外，车轮挡掩，稳起稳落;用塔吊运送混凝土时，小车必须焊有牢固吊环，吊点不得少于4个，并保持车身平衡;使用专用吊斗时吊环应牢固可靠，吊索具应符合起重机械安全规程要求。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名：无 6月13日 周四记录 浇灌混凝土注意事项的讲解。浇灌混凝土使用的溜槽节间必须连接牢靠，操作部位应设护身栏杆，不得直接站在溜放槽帮上操作。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名： 无 2012 年 6月 14日 周五记录 浇灌高度2m以上的框架梁、柱混凝土应搭设操作平台，不得站在模板支撑上操作。不得直接在钢筋上踩踏、行走。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名：无 2012 年 6月 15日 加班日记录 周六、周日、加班。混凝土浇捣，参加人数18人 班前检查个人劳动防护用品、振动器。浇灌拱形结构，应自两边拱脚对称同时进行;浇灌圈梁、雨蓬、阳台应设置安全防护设施。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名：无 2012 年 6月17 日 周安全活动讲评内容： 本周泥工班全体员工遵守劳动纪律，遵照安全操作规程施工作业，能正确使用个人劳动保护用品，未发生安全事故。但个别同志还存在大胆冒险作业情况，在没有可靠防护的临边悬臂板上作业时，未系安全带、未扣安全结，应立刻改正，下周不再发生此类事情。下周作业 前各自检查自己的`移动电箱、振动机等施工用具 主持人：陈文辉 20 6月 17日 周一记录 使用输送泵输送混凝土时，应由两人以上人员牵引布料杆。管道接头、安全阀、管架等必须安装牢固，输送前应试送，检修时必须卸压。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名：f 2012 年 6月18 日 周二记录 检查每个人的防护用品，以及预应力灌浆注意事项。预应力灌浆应严格按照规定压力进行，输浆管道应畅通，阀门接头应严密牢固。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名： 2012 年 6月19日 周三记录 注意振捣器使用注意事项。使用前必须电工检验确认合格后方可使用。开头箱内必须装设漏电保护器，插座插头应完好无损，电源线不得破皮漏电;操作者必须穿插绝缘鞋，戴绝缘手套。 记录人：陈文辉 第一文库网缺席人员姓名： 2012 年 6月20 日 周四记录 使用覆盖养护混凝土时，预留孔洞必须按规定设牢固盖板或围栏，并设安全标志。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名： 无 2012 年 6月21 日 周五记录 使用电热法养护时，应将水管接头连接牢固，移动皮管不得猛，不得倒行拉移皮管。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名：无 2012 年 6月22 日 加班日记录 周六、周日、加班。混凝土养护，参加人数15人 注意临边洞口防护，确有难度要系好安全带，扣好安全结，各人员不得在混凝土养护坑边沿站立和行走，应注意脚下孔洞与磕绊物等。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名：无 2012 年6月24日 周安全活动讲评内容： 本周泥工班全体员工遵守劳动纪律，遵照安全操作规程施工作业，能正确使用个人劳动保护用品，未发生安全事故。 主持人：陈文辉 2012 年6月24 日 周一记录 覆盖物养护材料使用完毕后，必须及时清理并存放到指定地点，码放整齐。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名： 2012年 6月 25日 周二记录 商品混凝土浇捣。上班时间上午六点半 全组共11人，使用振动机前应检查电源电压，移动电箱放置是否安全 记录人：陈文辉 缺席人员姓名： 2012 年 6月 26日 周三记录 填充墙砌筑。上班时间上午六点半，一人迟到 墙身砌体高度超过1.2m以上时，应搭设脚手架;墙身高度超过4m时，采用里脚手的必须设置安全网 记录人：陈文辉 迟到人：郑永瑞 2012 年 56月 27日 周四记录 填充墙砌筑，上班时间上午六点半。 砌块应分散堆放。在楼面卸下堆放砌块时，应尽量避免冲击，严禁倾卸及撞击楼板 记录人：陈文辉 缺席人员姓名： 无 2012 年 6月 28日 周五记录 填充墙砌筑，上班时间上午六点半。 检查个人劳动保护用品齐全，使用正确，在作业过程中要扣好安全帽带，临边洞口注意防护。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名：无 2012 年 6月 29日 加班日记录 周六、周日、加班。 加班人员身体健康，睡眠充足，精神状态良好 安全施工技术交底：注意临边洞口防护，确有难度要系好安全带。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名：无 2012 年 7月 1日 周安全活动讲评内容： 本周泥工班全体员工遵守劳动纪律，遵照安全操作规程施工作业，能正确使用个人劳动保护用品，未发生安全事故。但个别同志还存在大胆冒险作业情况，在没有可靠防护的临边悬臂板上作业时，未系安全带、未扣安全结，应立刻改正，下周不再发生此类事情。下周作业前各自检查自己的移动电箱、振动机等施工用具 主持人：陈文辉 2012 年 7月1日 周一记录 商品混凝土浇捣。上班时间上午六点半 全组共11人，混凝土泵车到来之前，检查操作面临边施工时注意是否有可靠防护，悬空小平台是否已搭设操作平台，临边施工时注意到是否有可靠防护，特殊情况下如无可靠安全设施，必须系好安全带并扣好保险钩，或架设安全网。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名：无 2012年7月2日 周二记录 商品混凝土浇捣。 全组共11人，每个人劳动防护用品均佩戴整齐 使用振动机前应检查电源电压，移动电箱放置是否安全，电线长度是否够长，机械盍是否正常，振动机械移动时不能硬拉电线，更不能在钢筋和其他锐利物上拖拉，防止割破、拉断电线而造成触电事故。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名： 无 2012年7月3日 周三记录 填充墙砌筑。上班时间上午六点半，一人迟到 填充墙砌筑前先检查，临边洞口防护栏杆是否齐全，走道及跳板通道是否绑扎牢固，是否有挠头板，经检查符合要求后方可施工。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名：无 2012年7月4日 周四记录 填充墙砌筑，上班时间上午六点半。全组15人分成5小组，无缺席。 检查个人劳动保护用品齐全，使用正确。采用里脚手砌筑外墙时，应检查四周是否已张好安全网。在楼面卸下堆放砌块时，应尽量避免冲击，严禁倾卸及撞击楼板。 记录人：陈文辉 缺席人员姓名： 无 2012年7月5日 周五记录 填充墙砌筑，上班时间上午六点半。全组15人。 检查个人劳动保护用品齐全，同一块脚手板上操作人员不应超过2人 记录人：陈文辉 缺席人员姓名：无 2012年7月6日 加班日记录 周六、周日、加班。班前检查个人劳动防护用品、振动器。安全施工技术交底：注意临边洞口防护，确有难度要系好安全带，扣好安全结，正确使用振动器。 记录人：陈文辉 1学校生命安全教育的涵义和价值 1 . 1学校生命安全教育的涵义 食物和水源是人类赖于生存的基本条件,除此之外,保障生活中的安全就是人们维持生命的重要因素[1]。生命同时具备坚强性和脆弱性,一个小小的意外都可能导致终生的遗憾。学生作为相对比较脆弱的群体,安静封闭的生活学习环境为学生提供安全的同时, 也造成了学生心理脆弱,对生命安全认知缺乏的必要的认识。 学校生命安全教育包括两个方面:一方面是生命教育。在体育教学中帮助学生认识到生命的价值和存在的意义,使学生认识到生命的可贵并珍爱生命。国内倾向于学生的心理建设,提高学生应对挫折的能力,国外更重视学生远离毒品、枪支和暴力等方面的教育;另一方面是安全教育。学生面临的安全威胁主要有:车祸、地震、火灾、运动损伤等,对学生实施日常安全教育,有益于学生在日常生活中远离威胁,保障自身的健康发展。生命安全教育近来在体育教育中频繁被提及,将生命与安全紧密联系在一起,是学生养成尊重生命意识和掌握必要生存技能的前提条件。 1 . 2学校体育活动中推行生命安全教育的价值 在学校体育活动中推行生命安全教育,首先,能够在体育教学中帮助学生认识到生命的价值。由于学生阅历较浅,经历挫折较少,很多学生认识不到生命的可贵性和存在意义,生活中忽视潜在的危险,遇到挫折时也很容易产生轻生的念头。推行生命安全教育,可以使学生认识到生命的价值,在学习生活中有意识的保持旺盛的生命意识和豁达乐观的人生态度;其次,通过体育锻炼加强自我认识,重视身体健康。年轻生命的一大优势在于当你对身体造成伤害时,身体可以很快恢复健康,使你不受病痛的长期折磨。很多学生意识不到健康的重要性,透支自己的身体去完成既定目标或者过度享受而不考虑后果[2]。 2学校体育教学中生命安全教育现状 2 . 1学生体能素质下降, 紧急避险能力薄弱 当前学校教育将教育重心放在语文、数学、英语等纯理论教学中,忽视了学校体育教育,造成了学生体能素质的下降。在学校的有意识引导下,体育课成为学生课业生活中可有可无的部分,有的学校将课程改为两周一节,体育课也多为自由活动时间,很多学生还是会待在室内。学生长时间待在教室内,一天之内的活动量过少,教室内空气也不够通畅,造成了学生体质的逐渐下降。 学生长期缺乏锻炼,教师在体育活动中又没有向学生传授与生命安全有关的知识,增加学生对危险的警惕性,这就为安全事故的频繁发生埋下了隐患。2002年6月9日,云南省昆明市一所小学发生火灾,大火将该校同一宿舍内的8名男同学烧死,烧毁学生宿舍7间。学生一方面缺乏消防意识,宿舍楼层的灭火器只能作为摆饰存在;另一方面,火灾发生后,学生又缺乏紧急避险能力,面对灾难反应过慢,多是惊慌失措采取无作为状态,有的学生在争先恐后向外奔逃时,缺乏秩序,还容易发生踩踏事件,最终造成伤亡惨重。学校人员集中,逃生通道数量相对较少,如果教师在体育活动中忽视对学生进行逃生、避险等训练,一旦灾难发生,后果不堪设想。 2 . 2学生心理脆弱, 无法应对挫折 大学生作为高学历人群,本应该具备较高的心理抗压能力。但是近来高校内自杀、投毒事件频发,一度成为社会关注的焦点问题。这是因为长期以来,大学体育作为大学的基础性课程,其教学主旨着重放在培养学生的基础技能方面,而忽视了学生身心健康统一协调。 健康的体魄与乐观向上的心理素质才能保证学生尊重生命, 重视安全。我国忽视学校中的体育教学,在体育活动中也没有对学生进行心理疏导的课程设置,学生在学习中以分数的高低作为判断自身能力的唯一标准。大学生活环境相对宽松,更注重学生的综合能力。部分学生无法适应“分数中心论”评判标准的取消,在人际交往和团体活动中频频受挫,容易走上极端。从震惊社会的“马家爵”事件和北大投毒案,我们可以看出,当前大学生普遍心理脆弱和缺乏社会责任感,经受不起舆论压力和生活挫折,最终酿成不可挽回的悲剧。 3在学校体育活动中推行生命安全教育的途径 3 . 1改革体育教学理念, 渗透生命安全教育 学校内的体育活动不仅是学生进行体育技能学习,增进身心健康的过程,而且是一种追求生命价值和意义的过程。体育教学不应该局限在单纯的体育技能教授中,而应该将生命安全纳入到体育活动的常态教学中。学生的发展需要安全的生活空间和相应的安全防护意识。这就要求,新时期体育教学应改革体育教学理念, 在教学活动中渗透生命安全教育,将运动健康和生命安全融合在一起,改变以技能为中心的教学原则而向“以人为本”的核心理念转变[3]。 3 . 2体育教师充当生命安全教育的引导者 体育教师作为教师队伍的一员,长期以来处于不受重视的位置,这也造成体育教师在教学活动中主观散漫、敷衍了事。教师作为课堂的主导者,主要任务是引导学生学习理论知识和掌握基本技能。这就要求体育教师应充当学校体育活动中生命安全教育的引导者,引导学生探讨生命的价值和意义,培养学生紧急避险能力和安全防护意识。首先,体育教师应加强对生命安全的重视。这还是一个较为陌生的课题,体育教师应进行自我学习,了解生命安全教育的内涵和重要价值,并利用当前网络技术的发达,学习国外成熟的教学经验,合理的组织课堂教学。体育教师具有担当对学生进行生命安全教育的义务和权利。其次,体育教师应提高自身要求, 不断学习,做一个合格的引导者。体育活动不仅仅是对技能的掌握,具备丰富的理论知识也是对体育教师的要求。体育教师应对生命安全有深刻的认识,才能够驾驭体育课堂,在上好每一堂课的基础上,将大量有关生命安全教育的理论传达给学生。 3 . 3创设教学情境, 实施生命安全教育 多年来体育课的重心都是在户外教学中,由教师进行技能示范,学生进行技能学习。体育知识的重复性和对体能的大量消耗, 容易消磨学生的学习兴趣,影响体育教学的有效性,更不利于生命安全教育在体育活动中的渗透融合。体育教师可以通过创设教学情境,在教学中传达生命安全理念,使学生在不知不觉中掌握安全技能,增加对生命的敬畏。 首先,体育教学应适当增加室内理论教学课程。教师可以借鉴其他课程教学设计,利用多媒体等教学工具,以生动形象的画面, 向学生展示生命的珍贵和存在的意义。例如教师可以为学生播放洪水、地震等记录影片,可以看到,灾难中的人们在恶劣的自然环境下始终保持强烈的求生欲望。他们在等待救援过程中不会消极等待,而是采取主动姿态为自己创造更大的生存几率。影片完结后,教师可以设计问题,组织学生进行讨论,最后通过引导和总结向学生传授基本生存技能。其次,在户外教学中,体育教师可以组织学生进行逃生演习,通过实际操作掌握安全事故发生时躲避危险的容易忽略的细节问题。这样,学生在面对突发状况时就可以从容应对,更加有秩序,还可以避免踩踏事件的发生,能够最大限度的减少人员伤亡。 4结语 学校要将安全教育渗透到学校各项教育教学中，创造条件，开设安全教育活动课程，使安全教育德育化、常规化。尤其是结合少先队活动，开展各项安全教育活动，让学生在轻松、自然的环境中接受教育，深化对生命认识。 一、让学生学当小小安全检查员 对孩子来说最喜欢的莫过于能当个“小小安全检查员”。我们发动学生去校园里寻找不安全因素，成立“小小安全检查队”，每周由学生轮流担任“小小安全检查员”。“检查员”负责检查学校的活动场所，发现不安全的因素马上报告老师，对个别同学不安全的行为也可以指出、纠正。在活动中孩子既要检查别人，自己也要以身作则。 二、常规教育中安全自护意识的渗透 培养学生的安全自护意识应从培养其良好的常规习惯开始。要让学生明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道怎样做才对，怎样做不对。教师除了提出要求和教给学生方法外，还应注意督促和检查，经常提醒，使学生良好的习惯不断得到强化，逐步形成自觉的行动。 三、游戏活动中安全自护意识的培养 游戏是学生最喜欢的活动。但他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。针对这种情况，班主任和任课老师讲清游戏规则，并利用游戏规则约束学生的行为。 四、主题活动中安全自护意识的教育 1班队活动课中学生的安全自护意识的教育。根据安全自护教育的内容，我们可以设计两个单元主题活动。其中第一单元是生活环境中的自护教育。包括交通安全、法制知识、校园生活活动安全、家庭生活安全、食品卫生安全等。第二单元是意外中的自护教育。包括消防安全、雷雨天的安全、防烫伤、防烧伤、防溺水等。 2知识讲座。（1）邀请交警大队的警察叔叔给我们作有关交通安全方面的讲座。（2）邀请派出所的警察叔叔给我们作有关法制安全方面的讲座。（3）邀请消防大队的叔叔给我们作有关的消防演习。（4）邀请学校卫生员作卫生讲座。 3知识竞赛。在学习的基础上，进行知识竞赛，通过实际操作、抢答问题等形式巩固自我保护的知识，增强自我保护意识，培养学生的自护能力，激发他们对活动的兴趣。 4参观活动。抓住时机带领学生去交警队参观图片，去消防大队参观等，通过实地参观，提高学生的自我保护意识，进一步明确。自我保护的重要性。 5随机教育。日常生活活动可对学生进行随机有针对性的教育，如下课时追逐打闹，活动时大喊大叫的等。老师就随时提醒，帮助改正。另外，日常生活中的突发、偶发事件也是进行自我保护教育的生动素材。 五、家、校对安全自护教育的一致性 在培养学生安全自护意识教育的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。因为，相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导。因此，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让学生在父母的帮助下，掌握在家中的些安全自护知识。 线管及预留开关、插座洞口 1、检查各自的防护用品是否按要求配带好。 2、严格遵守操作规程，牢记“安全第一，预防为主”的方针。 3、有病人员不得上岗。 4、上岗前认真检查工作面是否存在安全隐患，确认无危险时方可上岗作业。 5、工具要求绝缘良好,操作人员采取绝缘保护措施。 敷设 线管及预留开关、插座洞口 1、检查各自的防护用品是否按要求配带好。 2、严格遵守操作规程，牢记“安全第一，预防为主”的方针。 3、有病人员不得上岗。 4、上岗前认真检查工作面是否存在安全隐患，确认无危险时方可上岗作业。 一、安全活动主持人：工地负责人、施工员、兼职安全员。 二、安全活动时间：每天班前15分钟。 三、安全活动主要内容：结合调度、安排生产进行：1.安全施工方案的落实；2.分部、分项安全技术交底；3.安全教育；4.有关上级精神传达； 5.安全自查及注意事项。 四、安全活动具体内容：组织全班安全学习；记录和处理小事故；日常安全教育；个人劳保用品穿戴监督自查；查找隐患；例举本工地或外工地近期安全工作信息和事故情况；提出整改要求；落实整改措施，小型现场会；小型调查会；贯彻落实文件精神，提出上级有关部门对安全工作的新要求：学习规程、规范。加强安全生产教育，主要是单位工程的班组日常教育，及下岗交底、上岗检查、上岗记录。每个工人经岗前教育后填好“个人岗位安全责任卡”。 A、上岗交底：指当天作业环境、气候、操作安全；人员分工、岗位安全要求；工作注意事项；前一班施工安全情况；特殊工程配合要求。 B、上岗检查：指当天上岗人员劳防用品穿戴；现场作业环境；设备安全装置；相关安技措施是否落实；脚手、工具、夹具、吊索具是否完好。 C、上岗记录：指记交底内容、人员分工、隐患整改措施与效果，上一班事故苗子及违章作业情况、大小事故按“三不放过”原则的分析和措施落实。 昆山裕腾市政工程有限公司 1、各施工班组在每班组施工前，必须由班组长或班组安全员针对当时的施工特点、工作环境、人员状况及天气情况等对所有操作人员进行班前安全操作规程教育，教育内容有针对性。 2、各班组在班前必须检查所用的工具设备和防护设施，保证其安全可靠，方可进行使用。 3、各班组要将班前安全活动做好记录，格式采用“班组日安全上岗记录”，每月将记录交回项目安全员。安全员应逐月总结安全活动情况，发现问题立即纠正，以是安全活动搞得深入人心，行之有效。 一、利用插页，人人记录 据调查发现，绝大多数学生没有收藏自己记录表的习惯，下课时将它丢弃。要知道这小小的一张纸，凝聚了老师们多少的心血、孩子们的智慧，收藏了多少的科学证据。为了不让有价值的东西随便流失，让学生准备个记录本，使它更好地收集起来。我在平时的教学中，要求人人准备一本带插页本的硬面本，这种本子既可以记录又可以插页添加，有时还可以把平时自己收集到的一些信息剪贴在插页上。如五上年级“太阳和影子”这课中，由于要记录一天中物体在太阳下影子的变化规律，有些科学老师为了图方便，一个班级共同做一个实验。或者每组做一个实验，在教学中，我让每个同学都来做一做，把铁钉在一天中不同时刻时的影子画在记录纸上，并写上当时的时间和温度，让每位同学都有机会参与研究，并连续性填写，磨炼了每位同学们探究科学的意志。培养科学记录也是科学课学习的目标，记录不是个别人的事，而是应该人人动手，都来记录。每个人准备一个记录本，使之成为了可能。当然在科学课堂上，有时为提高教学效率，对小组成员进行相应分工，记录往往只有一个人做。在平时的教学中，我尝试让小组成员中的每个人轮流当记录员，而其他同学课后把记录表的内容抄在自己的记录纸上，不但完善了每位同学的记录，而且巩固了课上所学的知识。 二、做好指导，学会记录 科学记录本记录什么?一直是教师和学生困惑的地方。科学记录是学生在亲历各种科学探究活动的过程中，以各自独特的思维形式保存下来的，既能体现知识获得，又能体现情感态度与价值观的科学实践的显性资料。做科学研究记录不是“一锅烩”，而是要让学生思考、筛选，记录有价值的、值得研究和能够发挥作用的信息。在这个方面，教师既不能剥夺学生自由的意愿，更不能缺少适度的引领。否则学生的手笔苦劳会是一场空，会挫伤学生学习的积极性。尤其是三、四年级的学生，选择记录的能力基本上还是停留在是非判断的层面，很多信息他们没有能力去筛选，因此教师要多加指导，教给学生必要的记录技巧。在平时的教学中，我在指导学生记录时，注意以下几点。 1. 科学记录形式要丰富。 科学老师要精心设计实验记录单，充分利用苏教版科学配套的《小学科学实验册》中的记录表，让学生做好科学记录。当然，我们不可能每一堂课都精心设计记录单，在平时的教学中我鼓励学生发挥创造性，运用多种形式简化研究记录。可以使用简洁的文字来描述来记录，也可以使用表格、图形、文图结合、标本、照片、或DV拍摄等方式来记录，还可以让学生自己设计一些符号来记录。如在教学《使沉在水里的物体浮起来》时，记录物体沉浮可让学生用“↑”、“↓”来表示，学生记录会热情高涨，记录速度快，而且能一目了然，清楚地知道物体沉还是浮的特性。 2. 科学记录内容要精选。 我们提倡人人记录，人人有信息可记，并非是不加选择地全记，而是选择对有价值的信息，老师要指导学生学会对杂乱的信息的进行筛选，记录那些有事实根据的、体现探究证据的信息;记录有价值的、值得研究和能够发挥作用的信息;记录学生在课堂上有新发现、新争议的内容。缺少教师引领的学习活动是不健全的，尤其是三、四年级的学生，筛选记录的能力有限，因此教师“该导则导、该断则断”。 3. 科学记录语言要简练。 为了让学生把更多的注意力集中到科学研究上，我们要求学生学会长话短说，精缩语言，做到严谨简练。如果我们一直要求学生用严谨、精练的语言来说话记录，这样有利于锻炼学生的科学语言，也有利于学生思维的发展。在探究活动中，为让学生把更多的注意力集中到科学研究上，记录的内容应简捷明了，即要求学生抓住关键字和“核心”内容，用严谨、精练的语言来记录，这样才能用较少的时间获得最佳的效果。 三、有效利用，评价记录 科学的教育需要用事实说话。把学生的记录本作为学生学习评价的一部分，这小小的记录本就像无形的纽带贯穿着整个科学学习活动中，让他们乐此不疲。为了提高学生对科学记录的兴趣，我将其纳入学生的学业评价体系中，让有效的科学课记录成为学生科学能力评价的主要依据。通过对记录进行评价，每一个孩子都在记录的同时获得激励，都有记录成功的体验，都拥有记录的自信心。通过对不同形式科学记录的评价，教师对学生科学素养的评价更加科学准确。另外，对科学记录的指导中激励性评价运用的时机、方式都是我们教师需要不断研究的内容。课堂上科学教师要注重对学生在科学探究活动中所做的科学记录用激励性的语言及时评价，及时强化;还通过课后展示、学期评比等手段激发学生的成就感。在学生的成长记录中，突出学生的记录效果，让他们感受到自己的点滴进步，不仅增强了他们学好科学的信心，而且为学生的成长过程提供了一个很好的形成性评价，是体现学生学习过程，记录生命体验的较好方式。 “科学记录”是孩子们科学探究的足迹，是孩子们科学探究的信息超市，是表达交流、推测、分析得出结论的事实依据，伴随着整个科学探究过程。良好的科学记录习惯，有利于学生形成实事求是、严谨的科学研究态度，进而提升学生的科学素养。 摘要：“科学活动记录”在小学科学中有着非常重要的地位, 而且科学研究记录种类繁多、涉及面广, 的确是小学生科学学习的一个必要环节。然而“科学活动记录”近今年虽然已被一些科学教师所重视, 但有没有真正被关注, 是值得所有科学老师思考的问题。作者主要就“如何使用科学活动记录”, 从“利用插页, 人人记录;做好指导, 学会记录;有效利用, 评价记录”这三方面谈谈自己的做法。 关键词：科学活动记录,插页,指导,评价 参考文献 [1]科学课. 【关键词】宣传工作 管理制度 实施过程 “三结合” 【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0191-02 众所周知，由于很多社会问题的连锁反应，在校期间的学生安全管理问题越来越引人瞩目了。社会的单位是家庭，在中国，家庭里最关注的就是孩子的教育问题和安全问题。 安全问题是所有工作的前提，如果安全都没有保证，还谈什么提高教育教学的质量呢？对于校外教育这一块，安全教育更是有难度、要力度的大事情。说小了是关乎千家万户，说大了就是关乎社会和国家。 我在校外活动中心任综合辅导部主任，在校外教育的领域里已近二十个春秋，我们的校外活动主要针对音体美这些特长培养进行，这些特殊能力的培养，能使学生的身心得以健康发展，充实他们的人生，也提高了国民的综合素质。 鉴于安全问题的重要意义，我们研究了一套教育方案，立了课题，并在实践中通过观察教育效果，及时总结经验教训，使安全教育工作得到显而易见的成果。 首先，做好安全宣传工作。宣传，不是流于形式化的宣传，而是让学生留下深刻的印象，下载一些有声有形的安全视频给学生看，看后做讨论，让学生们犹如身临其境，才会在心中产生共鸣，并深深烙印在心里。这比那些简单的海报式的宣传单效果好许多。针对《交通法》《未成年人保护法》等相关内容，提升学生的安全保护意识。针对日常生活中的安全隐患问题进行重点宣传教育。 同时，建立严格的管理制度。并一丝不苟的实施。要求学生严格遵守校外辅导的时间，上学、放学不准在路途中逗留玩耍，不允许不经家长允许就跟同学出去了，让家长随时了解其子女的去向，放学回家禁止学生乘坐无牌无证的机动车辆和骑自行车、摩托车等上学，并作到时时讲周周讲。禁止学生私自外出，必须得到学校和辅导老师的允许并和家长沟通后才能离开学校，有病有事要向辅导老师或学校请假，不得无故缺席。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。这些教育工作，也通过视频和大量生动的图片展示给学生，只有学生自己认可了这些危害，才能约束他们注意食品安全问题。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。 然后，在实施过程中，注意“三结合”。即“与任课教师的学科教学相结合”；“与课外活动的内容相结合”；“与家庭教育相结合”。 与任课教师的学科教学相结合，就是在各科教学的过程中，要通过科任教师把握学科特点，延伸教材，从而达到科学、稳定和潜移。要做好这一结合：一是要强化结合意识，进一步使每位教师以安全教育为己任；二是要在教学中认真探索安全教育的最佳结合点，不断改进结合的形式和方法，把安全教育与学科的教学结合落到实处；三是要加强校外活动中心和科任教师的联系，统一目标，严格要求，齐抓共管，以增强安全育人的效果。 与家庭教育相结合这一块，也很重要，家长提高安全意识，也会对学生的安全教育起到至关重要的作用。学生在家期间与家长共同关注用水、用电、用煤气等看似寻常实则危险无处不在的安全问题。 与课外活动的内容相结合。比如，在文艺演出的时候，可以通过快板书、歌词创作、小话剧、双簧等等生动活泼的形式，把安全教育渗透其中，既让学生喜闻乐见，同时在创作和表演的过程中，深入认识安全问题，学生变成了安全教育的宣传者，这个意义和效果就和以前的被动接受大不相同了。我发现，通过这一做法，学生课间开的小玩笑都带有了安全教育的内容，也就是说，安全问题，真的已经深入到他们的内心了。这种形式，建议推广，因为我们是实实在在看到了显著的效果。 另外，学校和校外教育部门应不定期组织“逃生演习”，将安全教育落到实处，给学生们更直接的安全知识。比如，地震逃生演习，火灾逃生演习等等。这样的演习活动，不但能提高学生面对危险时的心理素质，临危不乱，同时也能培养他们合作团结的精神，这对他们日常的学习甚至生活都有积极的意义。现在的独生子女，很多都心理意识自私，培养他们的合作精神，让他们明白利人就是利己。 安全教育工作，是民生的大问题。无论是社会各部门，还是学校，课外教育机构，还是家庭，都应共同携手，建立起科学的安全意识，让每一个家庭，都享受到平安之福。家安则国泰。 参考文献： [1]《未成年人保护法》 [2]《交通法》 班前安全活动制度 班前安全活动，是安全管理の一个重要环节，是提高职工安全意识，做到遵章守纪，实现安全生产の途径。班组必须做好此项活动。 1．每个班组每天上班前15分钟，由班长认真组织全班人员进行安全活动，总结前一天安全施工情况，结合当天任务，进行分部分项の安全交底，并做好交底和记录。 2．对班前使用の机械设备、施工机具、安全防护用品、设施、周围环境等要认真进行检查，确认安全完好，才能使用和进行作业。 3．对新工艺、新技术、新设备或特殊部位の施工，应组织对安全技术操作规程及有关资料の学习。 4．班组长每月5日前要将上个月安全活动记录交给安全员，安全员检查登记并提出改进意见之后交资料员保管。 安全教育制度 1.总则 (1)公司根据房地产开发经营管理の需要，对全体员工进行经常性の安全教育，方法主要采用上课，观看录像，现场会等形式。重大假日必须进行教育； (2)公司对新录用の工人必须进行三级教育，考试合格后方可上岗，并填写教育手册；(3)对于电气、锅炉、压力容器、焊接、车辆驾驶等特殊工种人员，必须经过专门安全操作训练，考核合格，取得资格证后才能上岗； (4)公司建立安全活动日和在班前班后会上检查安全生产情况の制度，认真填写各种安全管理台账，对职工进行经常性の安全教育。结合职工文化生活，开展和进行安全生产宣传活动； (5)在采用新技术、新生产方法、新设备，或工人调岗时必须进行安全教育。2.教育内容 (1)三级教育内容 1)公司级教育内容： 各级政府部门颁布の安全生产法律、法规；事故发生の一般规律及典型事故案例；预防事故の基本知识，急救措施。 2)工程项目(施工队)级教育内容： 各级管理部门有关安全生产の标准；在施工程基本情况和必须遵守の安全事项；施工用化工产品の用途，防毒知识，防火及防煤气中毒知识。 3)班组级教育内容 本班组生产工作概况，工作性质及范围；新工人个人从事生产工作の性质，必要の安全知识，各种机具设备及其安全防护设施の性能和作用；本工种の安全操作规程；本工程容易发生事故の部位及劳动防护用品の使用要求；工程项目中工人の安全生产责任制。 （2）转场安全教育 施工人员转入另一个工程项目时必须进行转场安全教育，转场教育内容： 本工程项目安全生产状况及施工条件；施工现场中危险部位の防护措施及典型事故案例；本工程项目の安全管理体系、规定及制度。 （3）变换工程安全教育 凡改变工程或调换工作岗位の工人必须进行变换工种安全教育，变换工程安全教育时间不得少于4小时，教育考核合格后方准上岗，教育内容： 1）新工作岗位个人防护用品の使用和保管； 2）新工作岗位、新工种の安全技术操作规程； 3）新工作岗位容易发生事故及有毒有害の地方； 4）新工作岗位或生产班组安全生产概况、工作性质和职责； 5）新工作岗位必要の安全知识，各种机具设备及安全防护设施の性能和作用。（4）特种作业安全教育内容 电工、焊工、架工、司炉工、爆破工、机操工及起重工、打桩机和各种机动车辆司机等特Fpg Fpg 殊工种工人，除进行一般安全教育外，还要经过本工种の安全技术教育，经考试合格发证后，方准独立操作，每年还要进行一次复审；对从事有尘毒危害作业の工作，要进行尘毒危害和防治知识教育。 （5）外施队安全生产教育内容 1)外施队上岗作业前，必须由外施队长(或班组长)负责组织学习本工种の安全操作和一般安全生产知识。 2)外施队上岗作业前の三级安全教育，分别由用工单位(公司、厂或分公司)，项目经理部(现场)、班组(外施队)负责组织实施，总学时不得少于24学时。 3)换岗作业必须进行安全生产教育，凡采用新技术、新工艺、新材料和从事非本工种の操作岗位作业前，必须认真进行面对面地、详细の新岗位安全技术教育。 4)各用工单位使用の外施队，必须接受三级安全教育，经考试合格后方可上岗作业，未经安全教育或考试不合格者，严禁上岗作业。 5)在向外施队(班组)下达生产任务の时候，必须向全体作业人员进行详细の书面安全技术交底并讲解，凡没有安全技术交底或未向全体作业人员进行讲解の。外施队(班组)有权拒绝接受任务。 6)外施队上岗前须由用工单位劳务部门负责将外施队人员名单提供给安全部门，由用工单位(公司、厂或分公司)安全部门负责组织安全生产教育，授课时间不得少于8学时，具体内容分别为安全生产の重要意义和必要性；安全生产の方针、政策和法规制度；建筑安装工程施工中安全生产の特点；建筑施工中因工伤亡事故の典型案例和控制事故发生の措施。 7)对外施队进行三级安全教育时，必须分级进行考试。经考试不合者，允许补考一次，仍不合格者，必须清退，严禁使用。 8)外施队中の特种作业人员，如电工、起重工(塔式起重机、外用电梯、龙门吊、桥吊、履带吊、汽车吊、卷扬机司机和信号指挥)、锅炉压力容器工、电焊工、气焊工、场内机动车司机、架子工等，必须持有原所在地地(市)级以上劳动保护监察机关核发の特种作业证，并换领北京市临时特种作业操作证，方准从事特种作业。 9)项目经理部(现场)必须在外施队进场后，由负责劳务の人员组织并及时将注册名单提交给现场安全管理人员，由安全管理人员负责对外施队进行安全生产教育，时间不得小于8学时，具体内容分别为介绍项目工程施工现场の概况；讲解项目工程施工现场安全生产和文明施工の制度、规定；讲解建筑施工中高处坠落、触电、物体打击、机械(起重)伤害、坍塌等五大伤害事故の控制预防措施；讲解建筑施工中常用の有毒有害化学材料の用途和预防中毒の知识。 10)每日上班前，外施队(班组)负责人，必须召集所管辖全体人员，针对当天任务，结合安全技术交底内容和作业环境、设施、设备状况及本队人员技术素质、安全意识、自我保护意识以及思想状态，有针对性地进行班前安全活动，提出具体注意事项，跟踪落实，并做好活动记录。 3．教育对象和培训时间 （1）企业法定代表人、项目经理每年接受安全生产培训の时间，不得少于30学时； （2）企业专职安全生产管理人员除按照建教(1991)522号文《建设企事业单位关键岗位持证上岗管理规定》の要求，取得岗位合格证书并持证上岗外，每年还必须接受安全专业技术培训，时间不得少于40学时。 （3）企业其他管理人员和技术人员每年接受安全生产培训の时间，不得少于20学时。（4）企业特殊工种(包括电工、焊工、架子工、司炉工、爆破工、机械操作工、起重工、塔吊司机及指挥人员、人货两用电梯司机等)在通过专业技术培训并取得岗位操作证后，每年仍须接受有针对性の安全生产：培训，时间不得少于20学时。 （5）企业其他职工每年接受安全生产培训の时间，不得少于15学时。 （6）企业待岗、转岗、换岗の职工，在重新上岗前，必须接受一次安全生产培训，时间不得少于20学时。 （7）建筑业企业新进场の工人，必须接受公司、项目(或工程处、工区、施工队)、班组のFpg Fpg 三级安全生产培训教育，经考核合格后，方能上岗。 现场安全管理制度 1.建筑施工现场安全管理，具有高度の政策性、复杂の技术性、广泛の群众性，做好这项工作，对于保障劳动者在生产中の安全和健康，促进施工良好の发展和提高经济效益有着非常重要の意义。 2.切实提高职工对安全生产法律、法规の认识，自觉地贯彻执行安全生产の方针、政策、规章制度和各项劳动保护条例，掌握安全技术知识，确保安全生产。 3.对调换新工作岗位の工人、生产实习人员、技能低の工人，在上岗之前实行岗位教育和安全知识の培训。 4.对架子、电气、起重、机械操作、焊接、车辆驾驶等特殊工种の工人，进行专门の安全操作技术教育训练，持证上岗。 5.现场施工の临时用电，大型机械设备（如塔式起重机等）安装、拆卸、脚手架、高压线下の防护架等搭设拆除均应编制施工方案，经批准后方可实施。 6.进入施工现场の各种机械设备、材料、构件、临时设施等必须按照施工平面图进行布置有序，保证现场道路和排水畅通；高压线路和防火设施要遵照供电局和消防部门の规定，设施应完备可靠，使用方便。 7.施工现场应做好可靠の防护措施，在楼梯口、阳台口、电梯井口及预留洞口处，必须安装防护措施，以及各种安全标志，确保作业安全。 8.凡进入施工现场の作业人员、管理人员（包括外来现场参观检查人员），必须戴好安全帽，系好帽带，高空作业人员必须系好安全带。 9.严禁高空作业人员由高向低或由下向上抛投任何物料。10.进行安装吊装时，吊具必须牢固，严禁吊臂下站人。 11.进入施工现场の操作人员，必须认真执行和遵守安全技术操作规程，严禁违章指挥、违章作业。 12.严禁在六级以上の强风或大雨、雪、雾等恶劣天气环境中从事高空作业。 13.对患高血压、心脏病等不适于高空作业の人员，严禁从事高空作业，严禁酒后作业。14.凡在交通要道、公共场所、人员进出集中处施工，必须搭设防护棚，张设安全网。施工组织设计在编制时，必须明确规定安全防护の部位及要求。项目经理必须按方案，明确布置架子工搭设，架子工必须按方案、按操作要求搭设防护棚、张设安全网。 15.所有劳动保护用品要有合格证，按规定期限使用，在使用前要做强度质量试验，符合有关规定方可使用。 16.起重设备必须有保险装置，不准带病运转、不准超负荷作业、不准在运转中维修保养。17.现场施工使用の机械、保险装置必须逐台进行检查，验收试运转合格后，方可使用。18．大、中型机械设备必须固定操作工，必须持上级颁发の上岗证，严禁无证操作。19．机械设备防护装置一定要齐全有效，在安装机械设备时，必须将防护装置一同安装，否则不能运转，严禁一闸多机、一闸多用，做到一机一闸、一箱一锁，禁止用钢丝代替保险丝。 20．现场电动机和电动手持工具要设置漏电保护装置。 21．在施工中使用具有毒性の材料要严加保管，限量使用，并做好防中毒措施。 22．对从事高温和夏季露天作业人员要做防暑降温，对不适合高温露天作业人员要调离。对高温季节露天作业人员，工作时间应适当调整，避开气温高峰。 23．在有取暖火炉の场所，要保持一定の通风，预防一氧化碳中毒和火灾发生。 24．现场施工人员应在规定の施工区域内安全施工、文明施工，不得随处乱走动，随地大小便，上班时间不得随便躺地休息。 25．特殊作业人员，一定要按特种工种作业の安全规定进行施工。特殊作业一定要向安全管理机构部门请示，待方案批准后才能施工。